ПЕРВОЕ ПРИКОСНОВЕНИЕ К НАУКЕ… 

Я слышу, и я забываю.

Я вижу, и я помню.

Я делаю, и я понимаю.

Конфуций

Окружающий мир с каждым днём становится всё более динамичным, требующим от человека поисковой активности. Это заставляет психологов пересматривать роль исследовательского поведения в жизни современного человека, а педагогов ориентирует на более интенсивное использование методов исследования в обучении.

Жажда новых впечатлений, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать – важнейшие черты детского поведения. Будущему гражданину недостаточно одних только теоретических знаний. Конкурентоспособность на рынке труда зависит от активности человека, от гибкости его мышления, способности совершенствовать свои знания и опыт. Чтобы активизировать процесс обучения, придать ему творческий, исследовательский характер, необходимо учащемуся передать инициативу в организации его познавательной деятельности.